1.1 Академическая грамотность в 3D модели Б. Грина.
1.2 Культурное, операциональное и критическое измерения грамотности и социально-политическая составляющая научного письма.
1.3 Анализ различий между риторическими и публикационными конвенциями глобального академического дискурса и российской публикационной традицией.
1.4 Основные принципы нелинейного построения научного текста.
1.5 Критерии оценки и самооценки.
1.6 Академическое письмо в парадигме риторики и композиции: фокус, организация и механика.
1.7 Технологии генерации идей.
1.8 Текст как интеллектуальное действие (процедура).
1.9 Исследовательский вопрос, рабочий тезис и ключевой вывод.
1.10 Фокус и формулировка тезиса: взаимосвязь тезиса, аргументации и выводов.
1.11 Три вида вывода: оценка, рекомендация, прогноз.

2.1 Неинформативная аннотация и формализованный заголовок как научный суицид.
2.2 Первостепенная важность заголовка и аннотации для отражения результатов исследования в международных базах данных и приема статьи в международный научный журнал.
2.3 Информативный заголовок и его элементы: переменная, результат и выборка.
2.4 «Нужно» и «нельзя» эффективного заголовка.
2.5 Содержание ключевых слов в заголовке и аннотации.
2.6 Порядок работы над научным текстом от аннотации к полному тексту.
2.7 8 вопросов Брауна.
2.9 Структура аннотации: соотношение введения, методов, результатов, выводов и импликаций.
2.10 Формат IMRaD как стимул и ограничение в различных отраслях научного знания: издержки российского директивного подхода к публикации исследований социально-гуманитарного профиля.
2.11 Технологии сокращения числа слов в аннотации.
2.12 Анализ ошибок.
2.13 Построение текста по аннотации.
2.14 Самостоятельная работа: написание заголовка и аннотации по своей теме.

3.1 Нелинейный подход к построению текста и принцип триады.
3.2 Абзац как базовый элемент структуры текста.
3.3 Заглавное предложение абзаца и его составляющие.
3.4 Распределение информации в тексте и внутри абзаца.
3.5 Введение и заключение: принципиальные различия и структура.
3.6 Баланс собственного и чужого знания (аргументация, поддержка аргументации и критическая оценка источника).
3.7 Анализ текстов российских авторов: «незнание законов» и последствия безответственности.
3.8 Принципы цитирования и методы работы с источниками.
3.9 Шесть типов плагиата и необходимость соблюдения международных публикационных конвенций.

4.1 Стандартная модель предложения и мышление блоками.
4.2 Субъект, глагол и объект.
4.3 Логическая организация главной и второстепенной информации.
4.4 Связки и сигналы перехода.
4.5 Повторение ключевых слов.
4.6 Основные ошибки: фрагменты, цепи и слияния.
4.7 Пунктуация: тире и двоеточие как недостаток синтаксической грамотности.
4.8 Доминанта глагола: его потеря и подмена.
4.9 Номинализация как следствие бюрократического формализма.
4.10 Параллельные структуры.
4.11 Законы построения списка.
4.12 Графическая информация в научном тексте: таблицы, модели, графики и их роль.